TertuliArTIC...

Gracias @qadmon (http://www.diegoleal.org/) por permitirme compartir junto contigo, Cecilia (http://ceciliagomezmilianiblog.blogspot.com/), Martina (http://marticabailo.blogspot.com/) y Susana (http://suaargau.blogspot.com/) la experiencia de utilizar por primera vez el Skype a través de la tertuliArTIC! Espero que se repita.
También me  gustaría fomentar la idea de "AnimArTIC"... veremos que sale pero ya comparto algo con todos ustedes cuéntenme que opinan. Hacia:

Saludos @toledoma

Mi primer backchannel...

Pensando un poco el porque no tener más contacto con mis alumnos 2012, alumnos que comienzan el ciclo básico tecnológico de UTU. Conocedores audaces de la tecnología, podría llamarlos nativos digitales aunque aún sigo re-reformulando esta idea, creo que el nacer en una determinada época nos hace parte de ella, ¿o no?.

Muchas veces nos asustamos del conocimiento que traen estos pequeños chicos al utilizar las maquinas y como docentes pensamos, "saben mucho más que nosotros", "están con la XO todo el día", "la manejan a la perfección y nosotros no!"... ¿será realmente así? ¿tendrán ellos todo el conocimiento que creemos?  la realidad me ha demostrado, en base a una corta experiencia, que no es tan así. Tenemos muchas cosas que mostrarles, aún tenemos muchas más por enseñarles por eso hoy pensé en comenzar por algo pequeño para comunicarnos mejor y aún intento aprender como funciona: crear un backchannel para mis clases, ahora las preguntas claves ¿por qué? y ¿para qué? o será ¿por qué no?.

http://www.flickr.com/photos/lo-go/4471536931/sizes/m/in/photostream/

Esa frase que me mostraron hace un tiempo en un curso en el cual me inscribí para intentar mejorar mi alcance con la tecnología dentro del aula, hoy me permite escribir esta entrada, intentar acercarme más a mis alumnos y a mis colegas, compartir aventuras.

No los aburro más, les comento que al final de este blog van a poder ver mi backchannel y tambien a través del enlace de este párrafo. Espero poder disfrutarlo junto con mis alumnos.
También comparto un texto interesante sobre el tema que encontré por ahí.

@toledoma

#reAprender Radio

Mañana 28 de febrero.

Episodio 5 ¿Enseñanzas abiertas? (Parte2)

EN VIVO

http://reaprender.org/radio/ 

No se lo pierdan! #ArTIC mañana 14hs de Uruguay!

Yo espero poder escuchar!

Solo por compartir...

No se si todos tengan cuenta en Facebook pero vinculo así para no perder a los autores o al menos a quien realmente lo publico.
Educación:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=177836522326392&set=a.148152478628130.28137.148147968628581&type=1&ref=nf
Más Educación:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=178449592265085&set=a.148152478628130.28137.148147968628581&type=1&ref=nf
Picasso:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=178447705598607&set=a.148152478628130.28137.148147968628581&type=1&ref=nf
Aldus Huxley:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=178474272262617&set=a.148152478628130.28137.148147968628581&type=1&ref=nf
Saludos
@toledoma

Remirando Ateneo Ceibal por tv...

Hace un rato enganche nuevamente el Contrapunto que asistí el 9 de diciembre de 2011 en el canal AsuntosPúblicos.tv con a Presencia de Diego Leal y Fabio Tarasow. 
ATENEO CEIBAL: "Oportunidades para la educación con la integración de tecnologías digitales"

Contrapunto que disfrute bastante y saque algunos pocos apuntes que debo tener por ahí, pero mi enfoque hoy es compartir el contrapunto que se dio con todos aquellos que no pudieron asistir ni tampoco lo pudieron ver vía Ustream. Si lo quieren ver solo presionen aquí. (enlace hacia pagina de asuntos públicos tv ateneo ceibal)
Comienza con la palabra de F.Tarasow del ¿porqué uso de las tecnologías? ¿porqué la tecnología como una oportunidad?. Dice que: "Las máquinas solas no enseñan, ni hacen más divertido ni motivan", creo que por eso debemos estar preparados para lograr un correcto proceso de aprendizaje de nuestros alumnos como dice Fabio.
Luego una excelente explicación por parte de D.Leal sobre ArTIC. Como manifiesta en la ppt: "Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo - Gandhi", yo le agregaría para ser más local la frase de Artigas: "Nada podemos esperar sino es de nosotros mismos", y que gran verdad!.
Al finalizar preguntas a los conferencistas...


Para quien quiera descargar los vídeo y tenerlos en su compu recomiendo abrir cada vinculo de Youtube en una ventana nueva, y luego abrir keepvid, pegar el enlace de youtube en la barrita azul de keepvid (deben tener Java actualizado) para descargarlos individualmente, les recomiendo mp4 para mejor resolución. Si hay dudas de como hacerlo, solo avisan!

(Repost) Aprendizaje mediado por TIC's

Excelente la entrada de la colega docente de matemática y física Blanca Parra, semejanzas entre la educación en México y Uruguay.
Aprendizaje mediado por TIC's
http://aprendizajemediadoportics.blogspot.com/2012/02/alberto-o-la-incomprension-en.html

Como docentes, como solucionamos estos problemas, yo tuve algunos casos similares y en cada clase cada ves aparecen más casos de estos, estrategias a plantear abundan y son necesarias principalmente para motivar a los chicos hacia estudio, "'Transmitir interés' (modelar?) también es enseñar.." como me escribió @qadmon (Diego Leal) en TW hace un rato! (https://twitter.com/#!/qadmon)

Saludos
@toledoma

Solo por compartir...

Hola gente, hace tiempo sin escribir pero no dejando de leer las entradas de los blogs. Creo que empiezo hoy o mañana a responder alguna entrada que me agende leer con atención.
Hoy les escribo porque me pasaron una web que me intereso y mucho, en realidad más que nada por lo novedoso e ingenioso de su presentación que por su contenido que lo puedo encontrar en varios lados, aunque aún así esta interesante también.
http://taggalaxy.de/

Lo que comparto con ustedes es un buscador de imágenes a través de etiquetas (tag).
Al centro de la imagen, una barra gris con un lugar donde escribir la etiqueta que busco (ejemplo: "XO"), abajo a la izquierda les aparecen las etiquetas más populares , abajo a la derecha una opción para ponerlo en pantalla completa (fullscreen).
Que es lo novedoso de esto, la forma de presentarlo. Cualquier docente de astronomía estaría encantado, también algún docente de física viendo movimientos y trayectorias de los cuerpos. Haciendo clic sobre cada "planeta" puedo acceder a un mapa de imágenes, las cuales puedo agrandar haciendo clic, y más aún haciendo otro, hasta tengo la opción de que me lleve directamente a la pagina de Flickr. También puedo girar los planetas haciendo clic y arrastrando el mouse para poder mover y ver en cualquier lado, la verdad muy interesante!
Espero que les sirva, creo que es un muy buen buscador de imágenes de Flickr.
Saludos
@toledoma

Tendré que replicar...?

Uno a veces lee información por doquier en esta navegación tecnológica que nos permite internet. Logra llegar a lugares tan interesantes que siempre hasta ahora han sido desconocidos para mi, pero sobre todas las cosas me generan, como dijo Diego alguna ves, más preguntas que respuestas.
Hoy me tope con un articulo sobre los memes (http://qadmon.posterous.com/maquinas-de-memes), y también di con la Conferencia Ted de Susan Blackmore (http://www.ted.com/talks/susan_blackmore_on_memes_and_temes.html), que sigue repicando a esta hora de la noche en mi cabeza...


Antes que nada la definición que acerca Susan sobre "mimeme", del griego "Aquello que es imitado".
No se si haré bien en replicar este "teme", ya que los memes se están adueñando de mi en este momento, claro que sin yo darme cuenta, pero sin duda es un tema que me resulto muy interesante. Viendo que esta charla es de hace un tiempo atrás, Feb 2008, cuando Fb, ni Tw, ni los blogs ni otros similares eran tan usados, tengo varias preguntas que me quedan al pendiente y como les decía no se aclaran:
¿Hago bien en compartir este meme?
¿Es bueno "compartir" en Fb?
¿Será necesario RT en Tw?
¿Para qué "seguir" los blogs?
¿Debemos permitir a los niños que imiten el comportamiento de los adultos para aprender?
"Variación, selección y herencia", principios básicos del algoritmo darwiniano!!! ¿como esquivarlos?
Como escribe Diego es su post: "Irónico pero inevitable".
@toledoma

Plantilla de identificación para mañana...

Ya casi  llegando al día de mañana, día de un nuevo encuentro, día de despedida, día para compartir, día para reflexionar, el día de...

Por allí, apropiándome de las actividades del Nivel 6, pero conociendo y sabiendo que aun no termino con el 3, aprovecho a reflexionar sobre mi pasaje como pArTICipante, ya que la jornada de mañana amerita hacerlo.

Primero que nada, creo que mi pasaje por ArTIC no fue un paseo, como aquellos que dicen "vamos a salir a caminar para poder quemar calorías" y se entretienen con la primer vidriera que se les atraviesa. Creo que no solo me permitió compartir y conocer compañeros, bucear en sus diferentes blogs y renovar ideas, conocer nuevas herramientas para aplicar en clase, compartir trabajos propios y ajenos, pero por sobre todo, me quedo con esta última palabra: experimentar, a nuestro propio ritmo, sin apuros, seguros del camino que transcurrimos, deteniéndonos en cada una de esas vidrieras, como lo son los blogs de compañeros y extraños los cuales nos llamaron la atención, a veces mucho otras veces poco.

¿Qué me propuse al comenzar el curso? Sin duda, terminarlo sin depender del tiempo que me lleve. Desconociendo que sería atrapante, distinto a los demás, donde cada uno puede aprender disfrutando de lo que esta realizando, a través de la experiencia de una construcción, de realizar un blog como en aquella primer semana, o aquel desafío de imagen, ni que hablar del de audio. Hasta la realización de un video, no podía imaginarme que iba a disfrutar tanto realizar las actividades semanales. Aunque mañana seguro estaré comenzando a extrañar el mail de los miércoles que tendría que llegar con las nuevas actividades propuestas por Diego, aunque solo sea para leerlas y vichar lo que me interese en el momento sabiendo que en algún momento las terminare. Si, las terminare. 

Aquí termina la cohorte3, termina nuestro ArTIC, pero el mio no lo hará, continuará. Seguire compartiendo comentarios, navegando en los blogs, eligiendo mi camino, sin lugar a dudas gobernando mi nuevo destino. 

Para finalizar, les dejo una charla que encontré buceando por ahí, Adora Svitak. Debemos enseñar tanto a los chicos, y en la misma cantidad aprender de ellos...

@toledoma

Un elefante en mi vida...

• ¿Cuáles son los temores que aparecen frente al aprendizaje y uso de la tecnología?

Muchos tenemos temores del desconocimiento. No sabemos a que nos enfrentamos, nos encontramos frente a una experiencia, a un camino que tenemos que recorrer para realmente conocer a través de la utilización y el aprendizaje que nos llevará a grandes satisfacciones o muchos rechazos.

• ¿Hay factores de contexto que limitan el uso?

Muchas veces nos encontramos limitados por la infraestructura edilicia, por la falta de herramientas ya que muchos chicos no tienen aun la XO para trabajar en la clase por mal uso, rotura, falta de piezas o por no haberlos motivados a tiempo.

• En todo caso, ¿Encuentra usted algún sentido para el uso de la tecnología?

La tecnología no puede ser la solución a los problemas que tenemos en la clase. Deberá ser siempre una herramienta más para ayudarnos a que los conocimientos vertidos sean más interactivos e innovadores para lograr involucrar al alumno de una manera más a su estilo, motivadora de buen uso, buen desempeño y generar de esta forma un alumno reflexivo y crítico que lo ayudará en un futuro.

• ¿La tecnología ayuda en el aprendizaje, o se trata de facilitar la enseñanza?

Sin duda que ayuda, aunque no se si facilita, lo que si se por experiencia propia es que motiva a los chicos al trabajo en clase, cooperativo y colaborativo. Trabajo que muchas veces con el papel y lápiz no quieren realizar por falta de motivación, con el uso de la tecnología es todo lo contrario.

• ¿Cuál es la reacción típica entre sus colegas frente a la tecnología?

Aún no he logrado convencer a todos de realmente utilizar la tecnología, pasa por hechos y temores de saber que alumnos pueden saber más que uno, pero eso en realidad no debería ser un temor, debería ser un acompañamiento, debemos como docentes, sacarnos esa coraza de "sabelotodos" y decir frente a todos, estudiantes, colegas docentes, equipos de dirección un simple "no sé... me enseñas!".

• ¿Cuál es la reacción típica entre sus estudiantes frente al uso de la tecnología? 

Los estudiantes por suerte se sienten motivados a usar cualquier tipo de herramienta tecnológica, y lo digo de esta forma porque desde un martillo en las clases de taller, desde un serrucho, una prensa hasta la calculadora, el celular en clase, y la computadora. Todas las herramientas tecnológicas favorecen al buen clima en clase.

Para finalizar un par de chistes de elefantes que me vino a la mente... (Desarrolle su respuesta, jajja):

1.  ¿Cuántos elefantes entran en un fusca? .....

2.  ¿Como saber que esa cantidad de elefantes (de la pregunta 1) están en un edificio?

Espero comentarios

@toledoma

Blackboard: almuerzo viernes a las 13

Acompañando la solicitud de Jennifer de asistir al backchannel
http://transitandopor.blogspot.com
Excelente aporte Jennifer.

Estoy trabajando con Edmodo con los chicos y la discusión en el backchannel me trajo a la mente un trabajo que plantee hace unos días... aquellos por qué de los docentes? pero también están los por qué de los estudiantes. Y "por que"  no avanzar sobre esto me pregunte.
Comparto el trabajo o tarea para que les asigne a los chicos a través de Edmodo, luego cuelgo algunos audios que ya tengo!
Saludos @toledoma

El inicio de una aventura!
El desafío de esta semana es grabar un audio con respecto al siguiente tema. 
Haga un relato de lo que quiera ser cuando crezca y como llegar hasta allí. El relato podrá ser desde este momento hasta cualquier punto de su vida. Se trata de grabar un audio con lo que usted piensa será su vida en un futuro. Tampoco se trata sólo de hacer un relato, sino de que suene como una aventura! Será más sencillo si lo escribe antes en un papel para luego leerlo... 
Para grabarlo podrán utilizar el programa Audacity de la XO, también pueden hacerlo con la grabadora de sonido de Windows o sino con el celular, utilicen la herramienta que quieran. Luego lo envían como adjunto. Yo les dejo un adjunto como muestra. 

Wesch. Anti-enseñanzas, preguntas...

Creo que en muchos aspectos Wesch intenta lograr un cambio en nuestra actividad docente. Un cambio que puede llegar a estar intentando desde hace mucho tiempo y sin duda si esto tiene efecto, los aprendizajes adolescentes pueden generar excelentes resultados. Pero voy a hacer una simple acotación...
Como leí por ahí, Wesch es docente de la Universidad de Estados Unidos, por lo cual su alumnado tiene, primero más años de estudio curricular que los que en mi caso tengo, segundo creo que mejor acceso a las redes de información o redes informáticas que aquí existen, esto por estar en un país desarrollado, con mayor poder adquisitivo en los alumnos.
A muchos nos pasa por la cabeza poder cambiar la cabecita de nuestros estudiantes, llevarlos a la ardua tarea de mostrarles el mundo, en que estado esta y como queremos que quede para ellos poder disfrutarlo de mejor manera pero muchas veces y muchos de ellos primero tienen otro tipo de pensamiento, llegando de contextos desfavorables, donde muchas veces pasan frío, hambre, necesidades que podemos pensar que no existen o no las logramos ver, pasan desapercibidas frente a nuestras preocupaciones diarias, pero están ahi, ellos no las nombran, no las cuentan, no las viven dentro del aula, pero si las sienten y saben que están ahi aunque en ese momento no las puedan ver.
Sin duda estoy de acuerdo con Wesch, debemos generar un cambio en la forma de enseñar, depende de nosotros que estamos dentro del aula y la familia con la cual conviven, hacerles las preguntas adecuadas, las cuales no logren ellos ni nosotros tener respuesta pero que sean capaces de generar otra pregunta que nosotros no sepamos responder o quizás algún día encontremos una feliz respuesta!
@toledoma

Continuo el nivel 3: Creadores/Exploradores

Creadores del FUTURO

Futuro

Elabore un video con un relato en primera persona de su vida dentro de 20 años. Intente hablar acerca de qué cosas han cambiado en un entorno y cuáles son los retos a los cuales se enfrenta usted y su comunidad en ese momento.

De aquí a 20 años...
Primeramente escribí el texto necesario para el video, luego a través del celular grabe el audio, también conseguí una buena música de fondo para colocar, algo que ya había visto antes y publicado en la entrada anterior. Pero no solo con eso me alcanzaba, necesitaba imágenes para hacer el video, lo cual recopile un montón que tenia y otras que no, y logre crear este video con el Ulead Video Studio, un programita de edición de video muy sencillo. Espero lo disfruten...!
@toledoma

Comienzo de nivel 3: Creadores/Exploradores

Acróstico?

Compile 5 videos, uno por cada letra de la palabra ArTIC, pero con los siguientes significados: Aprendizaje / Red / Tecnología / Inspiración / Comunidad.  Publíque uno por día, o todos en una única entrada de su blog.

Primeramente, no pude compilar solo un video por palabra, compile alguno más que también me intereso, por dicho motivo lo comparto con ustedes y también les comento que no solo compile estos sino que seleccione otros que me gustaron pila!
Espero los disfruten...
@toledoma

Aprendizaje

Maflada  http://www.youtube.com/watch?v=gc18b-lUv0c&feature=related (¡Maestra maestra!)

Cerámica  http://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic 

Toy Story : http://www.youtube.com/watch?v=3IvDSjimA7Q&feature=related (excelente!!)

Red

Edmodo  http://www.youtube.com/watch?v=Jrv0Jv1bx_Y&feature=related (Este lo empece a usar hace un mes en clase, pruebenlo)

Buda  http://www.youtube.com/watch?v=nQ0Eds_LZe8

Tecnología

Hijitus http://www.youtube.com/watch?v=Om94XSWIMLk (hay que hacerse oir!)

Simpsons http://www.youtube.com/watch?v=hw-_gOcps78&feature=related (jajajaa)

Inspiración

Creativo artístico http://www.youtube.com/watch?v=-ZVV1YVVfZc (Concurso)

Tee&Bee http://www.youtube.com/watch?v=qn_mSrESz50

Comunidad

Gomitas http://www.youtube.com/watch?v=87fLcrnEeLg&feature=related (católico)

Políglota http://www.youtube.com/watch?v=lLmeO80971Y&feature=related (comercial)

Lego http://www.youtube.com/watch?v=FepX44jwhro&feature=related 

OTROS que me gustaron

Hipo & dog singing http://www.youtube.com/watch?v=FepX44jwhro&feature=related

Convivencia pajaritos http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo&feature=related 

Alma  http://www.youtube.com/watch?v=G6A6Kk4qUHw (triste)

El nivel 2 en resumen

1.   Balance: ¿Completó el nivel 1?

2.   Desarrollar un desafío con sus estudiantes

3.   Hacer seguimiento a los Diarios del Curso

4.   Asistir a la segunda sesión sincrónica

5.   Ver el video sugerido

6.   Registrar sus ideas en un mapa mental

7.   Completar el Inventario de saberes de ArTIC

1. Por suerte y ya hace mucho complete el Nivel 1, ya recolecte mi insignia y voy por mi segunda, lento pero seguro y confiado!
2. Desarrollar uno me pase de largo, llevo 4 desafíos. Desafío infinito, azul, Geometría en el transito 1 y Geometría en el transito 2 (ya subí fotos en Flickr). Aún resta que lo voy a hacer hoy, colocar un desafío de audio o video!!!
3. Ya he visto, publicado, comentado y releído muchas veces algunas de las entradas de los blogs de los compañeros, quizás no visite muchas paginas en la Wiki pero si muchos blogs, creo que eso cuenta!ç
4. Ahhh... esto si que no pude! No por no querer hacerlo, sino porque estoy en horario de clase, por suerte hasta esta semana solamente porque se terminaron los EMP y ahora voy a estar libre el próximo martes para asistir a la sincrónica y escuchar e interactuar con mis compañeros, una ves asistí pero como estaba en clase no pude ni escuchar ni hacer nada!!! no entendí nada los relojitos de Diego!
5. Mmmm... suerte que era sugerido! prometo hacerlo más adelante, como era opcional!ç
6. Mapa mental realizado en Freemind, me falto hacer algunas conexiones extras pero como no sabía como se hacían... ya realice algunas consultas con mis compañeros pArTICipantes pero aun no obtuve respuesta! ¿Alguna sugerencia?
7. Recién hecho y completado mi inventario de saberes, comento que se de alguna cosa más pero como no estaba en la lista y no sabia si se podía agregar ni idea (por ejemplo: Keepvid.com para bajar videos de youtube en mp4, re fácil!)

Aviso que también los recursos sugeridos ya los voy a terminar de ver y leer todos, solo lo hice con algunos pero no me dio el tiempo para comentarlos, por allí cayendo de uno en otro de ellos vi una conferencia TED de una niña que la verdad me impresiono, aparte de ser divertida, no recuerdo el nombre ahora, pero alguno de ustedes debe saber.

Por tales motivos (casi a medias) capturo mi segunda insignia, antes no me sentía conforme de asignarmela!

Trabajos de los alumnos

Les dejo un link en Flickr sobre los trabajos que vienen realizando los alumnos de 1º CBT en la Escuela Técnica Libertad.
http://www.flickr.com/photos/68869042@N02/sets/72157628135202718/show/
También les adjunto el texto de las asignaciones que tenían como tareas publicadas en Edmodo.com...
Aún todos no lo han entregado! Obviamente! Espero comentarios sobre las tareas planteadas!

Sr. Toledo a Primero C Libertad, Primero B Libertad

Geometría en el transito! 1

Entregadas (5)PARA: 16 nov, 2011

La idea para este desafío es continuar con las imágenes.
La última semana de octubre fue la "Semana sin accidentes de transito", apoyándonos en este tema de seguridad vial y el tema que estamos dando, Geometría.
Esta asignación consta de dos partes:
PRIMERO, sacar una foto sobre elementos geométricos en las señales viales, puede ser cualquier cartel que muestre una figura geométrica reconocible.
Ejemplos hay muchos: cartel de Pare, cartel de ceda el paso, Parada, etc.
Aquí les muestro dos ejemplos...

10 nov, 2011

Sr. Toledo a Primero B Libertad, Primero C Libertad

Geometría en el transito! 2

Entregadas (6)PARA: 16 nov, 2011

La idea para este desafío es continuar con las imágenes.
La última semana de octubre fue la "Semana sin accidentes de transito", apoyándonos en este tema de seguridad vial y el tema que estamos dando, Geometría.
Esta asignación consta de:
SEGUNDO: utilizando algún programa de dibujo que conozca, puede ser paint, Inkspace, actividad pintar en la XO, etc. Crear un nuevo cartel vial para proponer en la UTU a los compañeros, puede decir cualquier texto sobre seguridad vial y utilizar cualquier forma geométrica.
Aquí les muestro un ejemplo!

10 nov, 2011

Extra time...

Utilizando una metafora futbolera, espero poder ir al alargue... al menos tendría más tiempo para realizar las tareas, más tiempo para finalizar las actividades de la semana, ver los videos, visitar los blogs de mis compañeros pArTICipantes...
Que sabe uno muchas veces del tiempo que va a disponer durante la semana en estos tiempo de crisis. Y, hablo de crisis porque se nos viene fin de año, se nos vienen la preparación de los escritos finales, los promedios, las pruebas a los alumnos, las muestras de las Escuelas, la exposición, etc... cuando quedará tiempo para uno, para poder realizar las tareas que cada uno tiene planeada para el próximo día. Pero ese tiempo que dejaste libre, esa media hora que decis, puedo comenzar con algo, siempre se ve inutilizado por alguien que necesita no sabes que cosa pero estas ahí.
Y bueno, ya dejo por acá porque se me complica, sigo corrigiendo escritos, armando promedios y tratando de ver si da el tiempo para cocinar y comer... ahhh eso si tengo que hacerlo, sino no sobrevivo!
Saludos gente, ya volveré a escribir todos los días! Falta mucho para darme por vencido! La motivación continúa aunque como hoy me leen, no es el mejor día.
@toledoma

Compilar ideas...

No se si mi cerebro pueda compilar ideas, tal cual lo realiza un programa de PC... que palabra rara para un ser humano creo yo. Compilar... creo que fue juntar palabras voladas que iba descolgando, o ideas como llaman por ahi, sobre una especie de papel digital que hace mapas de la mente (uhhhh!!!).
Hoy con poco tiempo para escribir, pero comparto con ustedes para que den su opinión.

@toledoma
PD: creo que despues con más tiempo y mejor conexión subo en pdf.

"...en los próximos días. ¡Todavía hay tiempo! :-D"

Tiempo - Salvador Dalí

¡Todavía hay tiempo! Que alivio leer este texto de parte de Diego. Suerte que tengo de tener más tiempo, y no en realidad por no tenerlo para realizar las tareas planteadas, sino por el hecho de haberme entusiasmado y los chicos ahora sí están enganchados y con ganas de realizarlas, preguntan todo el tiempo por la tarea o desafío como se manejo en clase, me cruzan en el recreo, casi se amontonan en grupo.
Primero les pase un primer desafío de imágenes a través de un grupo de Edmodo, "Desafío Infinito". Muchas dudas surgieron y continúan haciéndolo, pero ellos avanzan de todas maneras ya que para este primer desafío no tenían un tiempo de entrega. Ya en el segundo la cosa cambio, pero creo que la consigna les resulta más sencilla, ya que muchos aún no tienen claro el "sin límite" del infinito, ¿o en realidad es algo que si podemos llegar a tocar y no nos damos cuenta?.
Yo creo que si, todo objetivo que nos propongamos, seremos capaces de alcanzarlo con el mero hecho de esforzarnos y pensar que si lo lograremos, en eso estoy ahora con ArTIC. Me estoy esforzando y pensando en terminarlo, porque que lo estoy disfrutando!

Desafío Azul - Chicos de 1°B (Fabri.D)

Para no confundirlos, el segundo desafió de los chicos fue obviamente para ellos más sencillo,"Desafío Azul". Algo que podemos llegar a pensar más tangible que el infinito, ¿pero será posible pensar que el infinito es algo imposible de alcanzar? Por suerte he visto muchos de mis compañeros pArTICipantes que si lo lograron, y muy eficientemente, aunque yo sigo con mis dudas de lograrlo. Dejo una imagen para que disfruten del desafío de uno de mis chicos.
Ahora con menos de la mitad de ambas clases habiendo finalizado ambos desafíos, pero entusiasmando a los demás de las clases, creo que es momento de plantearles el desafío de mi área específica, "Desafío matemática", donde tomarán y subirán al Edmodo imágenes de figuras geométricas en cartelería de transito. A partir de alli y como me recomendo mi facilitadora aprovechar la XO1.5 para crear un nuevo cartel de transito utilizando la actividad Inkscape, esperemos todo salga bien! Continúo experimentando, aplicando y reflexionando con los más chicos.

INKScape - ya lo estuve vichando!

@toledoma

Desarrollando un desafío para mis estudiantes más jóvenes!

Hace unos días comencé con la semana 2, creo que aun no ha dado réditos suficientes, pero me parece va en buen camino. Comento un poco de lo que se trata...

Comencé creando dos grupos en Edmodo, uno para cada grupo de los 1º de CBT que tengo en la Escuela Técnica de Libertad. Contándoles que estaba haciendo un curso virtual en el cual me ponían tareas de todo tipo, y las cuales algunas me sugerían las incorporara a mis actividades con los alumnos. 

Algunos chicos me preguntaban "¿y aún esta estudiando profe?", "¿y eso para que le sirve?", luego de contestar algunas y otras no, les pase uno de los desafíos que tenían que publicar en el sitio web (Desafío infinito), por ahora sin muchos resultados, ya tengo varios alumnos conectados y una foto subida, aunque no la pude ver. Esta semana les propondré el desafío de imagen Azul para adentrarme al desafío de mi área de conocimiento (matemática).

Siendo que hace pocas semanas pasamos por la semana de seguridad vial, y estamos hace un par de semanas trabajando sobre geometría, construcciones y figuras geométricas, la idea es que busquen figuras geométricas dentro de la zona donde vive cada uno de ellos, pueden ser de elementos de transito como los del ejemplo o cualquier otro que ellos reconozcan. 

La principal meta es identificar la geometría en los aspectos más cotidianos de la vida de los chicos, fotografiarlos a través de la XO o los medios que tengan disponibles y los suban a la plataforma de edmodo.

Espero les guste la actividad y comenten que les parece.